Durante esta pandemia, hemos tenido todo tipo de discusiones y\u00a0 planteado diferentes teor\u00edas sobre la educaci\u00f3n virtua,l pero hay un tema pendiente: C\u00f3mo debe ser el regreso a las clases presenciales, considerando los distintos protocolos y alternativas que se han debatido.<\/p>\n
Sobre este t\u00f3pico hablamos con Melina Furman, Doctora en Educaci\u00f3n y profesora en la Universidad de San Andr\u00e9s. Dijo la profesional que \u201clo ocurrido presenta mucha heterogeneidad en el aprendizaje de los chicos, pues hay familias que tienen buena conectividad, cuentan con una computadora y pueden acompa\u00f1ar a los chicos durante este a\u00f1o de aprendizaje en casa; no creo que para ellos haya sido un a\u00f1o perdido”.<\/p>\n
La especialista comenta que para muchos chicos fue un a\u00f1o “sin conexi\u00f3n con la escuela”, sin aprendizaje acad\u00e9mico ni contacto social con sus pares, que es tambi\u00e9n otro de los grandes roles de la escuela. Todos los que tenemos ni\u00f1os en casa estamos viendo muy fuertemente el efecto emocional de tantos meses sin poder conectarse con otros chicos en la escuela, as\u00ed que fue un a\u00f1o muy heterog\u00e9neo, de mucho esfuerzo por parte de los docentes, de mucha reinvenci\u00f3n.<\/p>\n
En esta cat\u00e1strofe educativa, como lo ha titulado Naciones Unidas ante la situaci\u00f3n mundial, y que habla de una cat\u00e1strofe generacional, con muchos chicos que no van a volver a la escuela, hay diversos aprendizajes perdidos, pero si algo hay para rescatar es la reinvenci\u00f3n de muchos docentes de todos los niveles, desde el jard\u00edn de infantes hasta la universidad, que comenzaron a incorporar nuevas herramientas para seguir ense\u00f1ando a distancia.<\/p>\n
“A la brecha educativa que ya ten\u00edamos, se ampli\u00f3 la inequidad, pues hay chicos que pudieron seguir y otros que no; y la pregunta que todos nos hacemos es c\u00f3mo y cu\u00e1ndo volvemos y en qu\u00e9 condiciones, pues en la medida que no haya ning\u00fan tipo de v\u00ednculo presencial de aqu\u00ed a fin de a\u00f1o, yo creo que estamos en problemas. Claramente no es sencillo resolverlo y la vuelta a la escuela requiere condiciones sanitarias adecuadas, protocolos, ir de a poquito, escalonando, pensar en otros espacios de la escuela como los patios y lugares al aire libre, para generar un lugar de encuentro, hay que hacer mucha ingenier\u00eda, pero yo creo que es urgente acelerar esa agenda\u201d. \u201cEn estos d\u00edas, agrega, se empez\u00f3 a hablar con m\u00e1s fuerza de estos temas, por suerte, porque realmente es un a\u00f1o muy dif\u00edcil sin ning\u00fan tipo de contacto presencial entre los chicos\u201d.<\/p>\n
Respecto de aquellos que terminan un ciclo para ingresar a la escuela secundaria o a la universidad,\u00a0 la doctora Furman dijo que \u201cde lo que se viene hablando es de priorizar los fines de ciclo. Son momentos muy importantes en la vida de los chicos y los adolescentes, es el momento de cerrar una etapa vital respecto de los aprendizajes, y yo creo que es un acierto, aunque no est\u00e1 muy claro c\u00f3mo se va a implementar la idea es, por lo menos en la secundaria, extender las clases en febrero o marzo, un par de meses m\u00e1s para tratar de nivelar los aprendizajes”.<\/p>\n
Se especula que va a haber alg\u00fan tipo de evaluaci\u00f3n que permita acreditar los contenidos b\u00e1sicos de quinto o sexto a\u00f1o seg\u00fan la provincia. Todo esto est\u00e1 en discusi\u00f3n pero seg\u00fan indica la profesional, “va por ese camino”, de poder egresar de la escuela secundaria tras haber aprendido las cosas que de alg\u00fan modo quedan como una plataforma para seguir estudiando en la universidad.<\/p>\n
“Por el lado de los m\u00e1s chiquitos el tema es s\u00faper importante, porque empezar la primaria o la secundaria sin haber visto al compa\u00f1ero, sin haber tenido idea de como es eso de ir a la escuela secundaria o a primer grado tambi\u00e9n es dif\u00edcil, entonces esa es la otra parte del ciclo que se est\u00e1 pensando priorizar. Respecto de los que est\u00e1n desconectados, que son un mont\u00f3n, el Ministerio de Educaci\u00f3n hizo una encuesta de continuidad pedag\u00f3gica y determin\u00f3 que m\u00e1s de la mitad las familias no ten\u00edan una Internet estable o acceso a computadoras”.<\/p>\n
“Hoy estamos todos alarmados por el aumento del \u00edndice de pobreza y realmente est\u00e1 muy dif\u00edcil la cosa, porque hay muchos chicos que simplemente quedaron desconectados. Yo estoy trabajando con una red de escuelas estatales de la provincia de Tucum\u00e1n y nos est\u00e1n pasando los datos de cu\u00e1ntos chicos no hab\u00edan entregado ning\u00fan trabajo en todos estos meses y sobre los cuales los docentes no ten\u00edan ninguna pista de lo que hab\u00eda pasado y es el 40 por ciento, o sea, muchos chicos\u201d.<\/p>\n
Respecto de las internas gremiales sobre el regreso a las clases presenciales, nuestra entrevistada dijo que \u201csin duda duele mucho que este tema se haya metido tambi\u00e9n en la grieta y es realmente preocupante, porque creo que los docentes, al igual que el resto de la de la comunidad, quieren que los chicos aprendan, no pierdan la continuidad y al mismo tiempo, por supuesto, est\u00e1n preocupados; en muchos casos con muy justas razones, aunque ya est\u00e1 previsto que no van a volver a la escuela quienes tengan mayor edad o que por alg\u00fan motivo sean poblaci\u00f3n de riesgo. Hay algo que dicen los docentes que es muy cierto: Que muchas escuelas no tienen las condiciones edilicias o sanitarias b\u00e1sicas para volver, por eso creo que es tan importante pensar primero los protocolos localidad por localidad, no tan macro, sino dentro de los grandes lineamientos de una jurisdicci\u00f3; pensar m\u00e1s chiquito, en cu\u00e1l es la realidad inicial del grupo de docentes, con qu\u00e9 cuenta cada escuela; y la tercera es sumarlos al di\u00e1logo, pues ninguna pol\u00edtica educativa funciona si no est\u00e1n los gremios, los docentes, los supervisores y los directores sentados a la mesa para pensar juntos. Creo que eso es una prioridad absoluta y tambi\u00e9n hay que apoyarse mucho en los docentes que est\u00e1n preocupados por que los chicos est\u00e9n terminando el a\u00f1o sin haberse visto las caras. Hay que\u00a0 ponerlo en una agenda y tenerlo como una patriada, que todos hagamos el esfuerzo es la base de todo lo dem\u00e1s\u201d, finaliz\u00f3 la doctora Furman.<\/p>\n
Por MB\/RJ<\/p>\n
Reproducci\u00f3n autorizada por Radio Jai citando la fuente<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Durante esta pandemia, hemos tenido todo tipo de discusiones y\u00a0 planteado diferentes teor\u00edas sobre la educaci\u00f3n virtua,l pero hay un tema pendiente: C\u00f3mo debe ser el regreso a las clases presenciales, considerando los distintos protocolos y alternativas que se han debatido. Sobre este t\u00f3pico hablamos con Melina Furman, Doctora en Educaci\u00f3n y profesora en la Universidad de San Andr\u00e9s. Dijo la profesional que \u201clo ocurrido presenta mucha heterogeneidad en el aprendizaje de los chicos, pues hay familias que tienen buena conectividad, cuentan con una computadora y pueden acompa\u00f1ar a los chicos durante este a\u00f1o de aprendizaje en casa; no creo que para ellos haya sido un a\u00f1o perdido”. La especialista comenta que para muchos chicos fue un a\u00f1o “sin conexi\u00f3n con la escuela”, sin aprendizaje acad\u00e9mico ni contacto social con sus pares, que es tambi\u00e9n otro de los grandes roles de la escuela. Todos los que tenemos ni\u00f1os en casa estamos viendo muy fuertemente el efecto emocional de tantos meses sin poder conectarse con otros chicos en la escuela, as\u00ed que fue un a\u00f1o muy heterog\u00e9neo, de mucho esfuerzo por parte de los docentes, de mucha reinvenci\u00f3n. En esta cat\u00e1strofe educativa, como lo ha titulado Naciones Unidas ante la situaci\u00f3n …<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":74229,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"audio","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[230],"tags":[157],"class_list":["post-74225","post","type-post","status-publish","format-audio","has-post-thumbnail","hentry","category-esto-paso-en-jai","tag-157","post_format-post-format-audio"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/74225","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=74225"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/74225\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/74229"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=74225"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=74225"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=74225"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}