La comunidad cient\u00edfica deber\u00eda retirarse de participar en pruebas internacionales como PISA porque han obligado a las escuelas a adoptar planes de estudio y pedagog\u00edas “estrechas” y no ha conducido a una alfabetizaci\u00f3n cient\u00edfica \u00fatil, seg\u00fan un estudio de Justin Dillon (Universidad de Exeter, Inglaterra) y la Dra. Lucy Avraamidou (Universidad de Groningen Holanda) en Journal for Activist Science & Technology Education (University of Exeter. “Science education community should withdraw from international tests, experts urge.” ScienceDaily. ScienceDaily, 9 July 2020).<\/p>\n
Los investigadores argumentan que las lecciones de ciencias actualmente enfatizan los hechos, mientras que los procesos de la ciencia son m\u00e1s similares a una “caja negra” para la que vale los procesos como claves de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica que salvan vidas.
\nUna de las lecciones de covid19 es que los planes de estudio y evaluaci\u00f3n escolar debieran orientarse m\u00e1s al medio ambiente, la salud y la justicia social para darle forma a una visi\u00f3n de la educaci\u00f3n cient\u00edfica posterior a la pandemia. Adem\u00e1s, en lugar de encumbrar a los cient\u00edficos como potenciales salvadores de la humanidad lo que hay que hacer es prestar atenci\u00f3n a la alfabetizaci\u00f3n cient\u00edfica y a los educadores cient\u00edficos.<\/p>\n
Dillon dice que “En la escuela, los alumnos encuentran que la ciencia es una empresa l\u00f3gica, emp\u00edrica y confiable, llevada a cabo por personas altamente capacitadas y confiables. Este no es siempre el caso, pero los ni\u00f1os no lo cuestionan. El resultado es, aunque el p\u00fablico tiene confianza en la ciencia y cree que la ciencia proporciona grandes beneficios para el mundo, a la par que muchas otras personas contin\u00faan negando las conclusiones de la ciencia en \u00e1reas como la evoluci\u00f3n, el cambio clim\u00e1tico y la vacunaci\u00f3n. Eso significa que demasiadas personas no est\u00e1n funcionalmente alfabetizadas cient\u00edficamente. Para los j\u00f3venes el tipo de datos que recopilan y c\u00f3mo analizan esos datos para llegar a conclusiones, sigue siendo un misterio\u201d.<\/p>\n
Me parece muy importante que se conozcan estudios como estos porque el monopolio hegem\u00f3nico de PISA como el principal indicador internacional de la calidad de la educaci\u00f3n escolar opaca muchas de su falencias, limitaciones y distorsiones que han motivado a los ministerios de educaci\u00f3n a crear planes de estudios que da\u00f1an el aprendizaje cient\u00edfico significativo de los estudiantes.<\/p>\n
Justin Dillon (Universidad de Exeter, Inglaterra) y la Dra. Lucy Avraamidou (Universidad de Groningen Holanda) en Journal for Activist Science & Technology Education (University of Exeter. “Science education community should withdraw from international tests, experts urge.” ScienceDaily. ScienceDaily, 9 July 2020).<\/p>\n
Por Le\u00f3n Trahtemberg<\/p>\n
Reproducci\u00f3n autorizada por Radio Jai citando la fuente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La comunidad cient\u00edfica deber\u00eda retirarse de participar en pruebas internacionales como PISA porque han obligado a las escuelas a adoptar planes de estudio y pedagog\u00edas “estrechas” y no ha conducido a una alfabetizaci\u00f3n cient\u00edfica \u00fatil, seg\u00fan un estudio de Justin Dillon (Universidad de Exeter, Inglaterra) y la Dra. Lucy Avraamidou (Universidad de Groningen Holanda) en Journal for Activist Science & Technology Education (University of Exeter. “Science education community should withdraw from international tests, experts urge.” ScienceDaily. ScienceDaily, 9 July 2020). Los investigadores argumentan que las lecciones de ciencias actualmente enfatizan los hechos, mientras que los procesos de la ciencia son m\u00e1s similares a una “caja negra” para la que vale los procesos como claves de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica que salvan vidas. Una de las lecciones de covid19 es que los planes de estudio y evaluaci\u00f3n escolar debieran orientarse m\u00e1s al medio ambiente, la salud y la justicia social para darle forma a una visi\u00f3n de la educaci\u00f3n cient\u00edfica posterior a la pandemia. Adem\u00e1s, en lugar de encumbrar a los cient\u00edficos como potenciales salvadores de la humanidad lo que hay que hacer es prestar atenci\u00f3n a la alfabetizaci\u00f3n cient\u00edfica y a los educadores cient\u00edficos. Dillon dice que “En la escuela, los …<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":66883,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[80,78],"tags":[],"class_list":["post-66882","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-colaboradores","category-opinion"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/66882","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=66882"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/66882\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/66883"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=66882"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=66882"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=66882"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}