A los ni\u00f1os palestinos se les ense\u00f1a sistem\u00e1ticamente a odiar a los israel\u00edes jud\u00edos y a resistir violentamente la presencia jud\u00eda en Israel, seg\u00fan una revisi\u00f3n exhaustiva de los libros de texto escolares palestinos.<\/p>\n
El estudio, realizado por el Dr.<\/p>\n
Arnon Gross del Centro de Informaci\u00f3n sobre el Terrorismo y la Inteligencia Meir Amit, junto con David Bedein del Centro de Investigaci\u00f3n de Pol\u00edticas del Cercano Oriente, examin\u00f3 cerca de 400 libros de texto escolares publicados entre 2013 y 2020, y m\u00e1s de cien gu\u00edas para docentes, publicadas principalmente en 2018, para una mayor comprensi\u00f3n de c\u00f3mo se ense\u00f1a el material.<\/p>\n
Encontraron tres l\u00edneas principales de adoctrinamiento a trav\u00e9s de los textos: La deslegitimaci\u00f3n de la existencia del Estado de Israel, incluida la negaci\u00f3n de los lugares sagrados jud\u00edos dentro de Israel; demonizaci\u00f3n de Israel y los jud\u00edos, a los que se refiere regularmente como “el enemigo sionista”; e incitaci\u00f3n a la lucha violenta para reclamar a todo Israel como Palestina, sin educaci\u00f3n para la paz y la coexistencia.<\/p>\n
“Los libros escolares son espec\u00edficamente importantes en las sociedades en conflicto, porque indican la narrativa que el liderazgo y la sociedad se esfuerzan por inculcar en las mentes de las generaciones m\u00e1s j\u00f3venes”, se\u00f1ala el informe. “Los libros escolares emitidos por la Autoridad Palestina indican, entonces, la esencia de la narrativa en lo que respecta al conflicto con Israel”.<\/p>\n
La narrativa dada en el contexto de los textos escolares palestinos es una de preparar a la pr\u00f3xima generaci\u00f3n “para una confrontaci\u00f3n continua y de largo alcance contra el Estado de Israel con el fin de lograr el objetivo final, que es el establecimiento del Estado de Palestina que se extiende en todo el territorio de la Tierra de Israel “, se\u00f1ala el informe y agrega:” No hay rastro en los libros escolares de la argumentaci\u00f3n difundida por la Autoridad Palestina en el \u00e1mbito internacional de que la Autoridad Palestina est\u00e1 comprometida con “una paz justa basada en la soluci\u00f3n de dos estados”.<\/p>\n
Esta narraci\u00f3n de la lucha violenta continua contra una presencia jud\u00eda en Israel se ha intensificado desde 2016, seg\u00fan el informe, con referencias a los tres hilos principales generalizados en todo el plan de estudios. Cada vez m\u00e1s, los libros escolares niegan vehementemente al Estado de Israel o cualquier conexi\u00f3n jud\u00eda con la tierra, refiri\u00e9ndose a cualquier v\u00ednculo hist\u00f3rico entre jud\u00edos e Israel como ‘leyendas’.<\/p>\n
Por ejemplo, un libro de texto de Grado 10 que ense\u00f1aba el idioma \u00e1rabe conten\u00eda un pasaje que dec\u00eda: “… (El ocupante) ha construido para s\u00ed mismo una entidad artificial que deriva su identidad y la legitimidad de su existencia a partir de cuentos, leyendas y visiones falsas, y tiene probado a trav\u00e9s de varios m\u00e9todos y formas de crear evidencia material en vivo para estas leyendas, o pruebas arqueol\u00f3gicas y arquitect\u00f3nicas que confirmar\u00edan su verdad y sustancialidad, pero en vano “.<\/p>\n
Del mismo modo, un texto de Grado 3 para una clase de Ciudadan\u00eda dice: “Jerusalem es una ciudad \u00e1rabe construida por nuestros antepasados \u200b\u200b\u00e1rabes hace miles de a\u00f1os. Jerusalem es una ciudad santa para musulmanes y cristianos”, negando una conexi\u00f3n jud\u00eda con Jerusalem.<\/p>\n
Mensajes como estos no se limitaron a las clases sobre comprensi\u00f3n de lectura y nacionalismo, sino que se encontraron a lo largo de los planes de estudio, seg\u00fan el informe, incluidas las materias b\u00e1sicas como Matem\u00e1ticas.<\/p>\n
Un problema matem\u00e1tico establecido para estudiantes de grado 11 dice: “Uno de los colonos [israel\u00edes] dispara a autos [palestinos] que pasan por una de las carreteras. Si la probabilidad de que golpee un autom\u00f3vil en un solo disparo es 0.7, y el disparo del colono con 10 autos, \u00bfcu\u00e1l esperar\u00e1s que sea la cantidad de autos que fueron golpeados? \u201d La respuesta dada en las notas del profesor fue siete.<\/p>\n
Al comentar sobre el informe, el rabino Avraham Cooper, decano asociado, director de la Agenda Global de Acci\u00f3n Social del Centro Simon Wiesenthal, dijo a The Jerusalem Post que el contenido de los libros de texto hace que todos los intentos de un proceso de paz entre Israel y Palestina sean in\u00fatiles.<\/p>\n
“Los expertos en seguridad elaboran mapas y fronteras, los diplom\u00e1ticos firman tratados, pero solo las personas pueden hacer las paces”, dijo. “Este exhaustivo informe confirma el trabajo pionero del Dr.<\/p>\n