![\"\"](\"https:\/\/www.radiojai.com\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/julia_resnik_0-300x200.jpg\")
<\/p>\nLa profesora Julia Resnik de la Universidad Hebrea de Jerusalem analiz\u00f3 en Radio Jai los decepcionantes resultados obtenidos en el examen anual de la OECD. \u201cLa decepci\u00f3n por los resultados de las pruebas PISA en Israel es bastante grande, especialmente porque marcan la brecha entre los estudiantes jud\u00edos y los \u00e1rabes\u201d, lament\u00f3.<\/p>\n
Julia Resnik es profesora principal en la Escuela de Educaci\u00f3n de la Universidad Hebrea de Jerusalem. Sus principales \u00e1reas de investigaci\u00f3n son la globalizaci\u00f3n de las pol\u00edticas educativas, la educaci\u00f3n comparada, el multiculturalismo, los ni\u00f1os migrantes y la educaci\u00f3n internacional.<\/p>\n
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Resnik reflexion\u00f3 respecto de que \u201clos resultados en el per\u00edodo 2018 marcan un deterioro, pero la distancia entre los hebreoparlantes y los \u00e1rabeparlantes ha crecido mucho. Esto sucedi\u00f3 a\u00fan cuando el aumento en los presupuestos asignados a la educaci\u00f3n del sector \u00e1rabe han sido muy significativos en el orden de m\u00e1s del 50 porciento\u201d.<\/p>\n
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\u201cUna de las explicaciones puede encontrarse en que las pruebas PISA buscan evaluar las aptitudes de los estudiantes para el desenvolvimiento en el siglo XXI, y en cambio los estudiantes israel\u00edes se preparan para aprobar el examen que los habilita para el ingreso a la universidad al final de la escuela secundaria (Bagrut). La bagrut requiere un amplio conocimiento en distintas disciplinas y la memorizaci\u00f3n de una cantidad importante de datos, en cambio PISA eval\u00faa aptitudes y esto requiere otro tipo de preparaci\u00f3n\u201d, dijo la doctora Resnik.<\/p>\n
La docente universitaria\u00a0 comenz\u00f3 recientemente un estudio israel\u00ed sobre educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda global como parte de un gran proyecto internacional apoyado por la UNESCO. Ha editado n\u00fameros especiales y publicado muchos art\u00edculos en revistas revisadas por pares, como Comparative Education Review, Journal of Education Policy y International Studies of Sociology of Education.\u00a0Resnik ha editado dos n\u00fameros especiales y publicado muchos art\u00edculos en revistas franc\u00f3fonas.\u00a0Actualmente es la secretaria de la Sociedad Comparativa de Educaci\u00f3n Israel\u00ed.<\/p>\n
\u201cHay estudios cient\u00edficos que demuestran que los resultados de PISA dependen de factores macro sociales o socioecon\u00f3micos. El \u00edndice de pobreza puede as\u00ed pronosticar los resultados de las evaluaciones. El \u00edndice de pobreza de Israel es del 27 porciento, comparable al de M\u00e9xico o Turqu\u00eda, y Finlandia que suele tener buenos resultados tiene un \u00edndice del 5 porciento. La mayor\u00eda de los ni\u00f1os pobres de Israel son \u00e1rabes o jud\u00edos ultraortodoxos pero los \u00faltimos no participan del muestreo de PISA\u201d aclar\u00f3.<\/p>\n
\u00bfPero cu\u00e1l es el motivo del fracaso frente a una inversi\u00f3n tan importante en el \u00e1rea educativa?<\/p>\n