Hay un mito instalado en el discurso com\u00fan de que para ver cambios en la educaci\u00f3n se necesitan 20 a\u00f1os o una generaci\u00f3n entera\u2026 cuando la realidad es que puede cambiar de un d\u00eda para otro, o de un a\u00f1o a otro. Veamos.<\/p>\n
Por ejemplo, cuando se norm\u00f3 impulsivamente el encierro de los alumnos en sus casas con motivo de la pandemia por el COVID-19, migrando a la educaci\u00f3n a distancia, de un momento a otro se fracturaron los procesos de aprendizaje de los alumnos, se alter\u00f3 su salud mental \u2014cuyos efectos persisten hasta hoy\u2014 y se conden\u00f3 a muerte a centenares de nidos que no pod\u00edan subsistir sin ni\u00f1os.<\/p>\n
Cuando se iniciaron las pruebas censales de matem\u00e1ticas y lectura, de la noche a la ma\u00f1ana se alter\u00f3 el quehacer de los docentes y alumnos de los grados a evaluar \u2014convertidos en academias o centros de preparaci\u00f3n para esas pruebas\u2014, y en general se acentu\u00f3 el mito de que sus resultados evidenciaban la calidad de la educaci\u00f3n y el prestigio de los colegios, marginando los factores decisivos de una educaci\u00f3n integral y el reconocimiento de los contextos espec\u00edficos de cada instituci\u00f3n educativa. (ECE, SIMCE, SABER, SAEB, PLANEA, CRECER, ENLACE -eliminadas- y todos sus similares)<\/p>\n
Cuando se le dio fuerza legal y judicial extraescolar al S\u00edseV\u00e9 en el Per\u00fa y sus similares en Am\u00e9rica Latina, se le coloc\u00f3 una bomba at\u00f3mica a la convivencia escolar, que migr\u00f3 de una cultura de di\u00e1logo educativo a una cultura de denuncia judicial. Sus efectos perversos contaminan d\u00eda a d\u00eda a los colegios, cuyos directores est\u00e1n m\u00e1s preocupados por defenderse de acusaciones y sanciones que por innovar en materia pedag\u00f3gica.<\/p>\n
Cuando apareci\u00f3 ChatGPT, de un momento a otro se movieron los cimientos de los paradigmas del quehacer docente escolar y de los desempe\u00f1os de los alumnos, ya que buena parte de esos quehaceres \u2014ex\u00e1menes, tareas, ensayos, evaluaciones, programaci\u00f3n de clases\u2014 pueden ser realizados o sustituidos por herramientas de inteligencia artificial.<\/p>\n
Hay ejemplos tambi\u00e9n en el mundo, como la eliminaci\u00f3n de la letra cursiva en Finlandia o la introducci\u00f3n masiva de vouchers escolares en Estados Unidos, o la eliminaci\u00f3n de la repitencia escolar (al menos en algunos grados en Uruguay, Paraguay y Argentina), que impactaron de inmediato la educaci\u00f3n de sus respectivos pa\u00edses.<\/p>\n
As\u00ed que, si un d\u00eda o un a\u00f1o bast\u00f3 para cambiarlo todo, \u00bfpor qu\u00e9 no decidir que el cambio positivo empiece hoy? Hay normas muy sencillas e inmediatas que lo permitir\u00edan. Por ejemplo, convertir los protocolos obligatorios del S\u00edseV\u00e9 en referenciales y de aplicaci\u00f3n escalonada, para dar m\u00e1s espacio al criterio educativo de los colegios en los temas de convivencia escolar. Asimismo, colocar incentivos en reemplazo de sanciones en los reglamentos, que adem\u00e1s deben reducirse a la m\u00ednima expresi\u00f3n \u2014quiz\u00e1 a un tercio de su amplitud actual\u2014 para aumentar los niveles de autonom\u00eda escolar que permitan la innovaci\u00f3n continua. Y permitir que un tercio del curr\u00edculo escolar sea elegido libremente por cada colegio, en funci\u00f3n de su realidad espec\u00edfica, su contexto y las expectativas de los estudiantes y padres.<\/p>\n
A ello se podr\u00eda a\u00f1adir la urgente necesidad de independizar la evaluaci\u00f3n escolar de la evaluaci\u00f3n universitaria, que ha terminado por convertir a los colegios en meros servicios de preparaci\u00f3n para ex\u00e1menes de admisi\u00f3n, distorsionando su sentido formativo. Del mismo modo, la digitalizaci\u00f3n completa y abierta del curr\u00edculo escolar \u2014con todas sus unidades y materiales disponibles en l\u00ednea\u2014 permitir\u00eda democratizar el acceso al aprendizaje: cualquier estudiante podr\u00eda avanzar, reforzar o reaprender contenidos no comprendidos sin depender exclusivamente del aula, abriendo la puerta a nuevas formas de educaci\u00f3n m\u00e1s flexibles y personalizadas.<\/p>\n
Como estas, hay muchas otras acciones muy sencillas que pueden relanzar r\u00e1pidamente la experiencia educativa de los estudiantes, ponerla a tono con los tiempos y convertir a los colegios en verdaderos centros de innovaci\u00f3n continua para beneficio del conjunto del sistema educativo. Eso no requiere 20 a\u00f1os. Se puede hacer de un d\u00eda para otro.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Hay un mito instalado en el discurso com\u00fan de que para ver cambios en la educaci\u00f3n se necesitan 20 a\u00f1os o una generaci\u00f3n entera\u2026 cuando la realidad es que puede cambiar de un d\u00eda para otro, o de un a\u00f1o a otro. Veamos. Por ejemplo, cuando se norm\u00f3 impulsivamente el encierro de los alumnos en sus casas con motivo de la pandemia por el COVID-19, migrando a la educaci\u00f3n a distancia, de un momento a otro se fracturaron los procesos de aprendizaje de los alumnos, se alter\u00f3 su salud mental \u2014cuyos efectos persisten hasta hoy\u2014 y se conden\u00f3 a muerte a centenares de nidos que no pod\u00edan subsistir sin ni\u00f1os. Cuando se iniciaron las pruebas censales de matem\u00e1ticas y lectura, de la noche a la ma\u00f1ana se alter\u00f3 el quehacer de los docentes y alumnos de los grados a evaluar \u2014convertidos en academias o centros de preparaci\u00f3n para esas pruebas\u2014, y en general se acentu\u00f3 el mito de que sus resultados evidenciaban la calidad de la educaci\u00f3n y el prestigio de los colegios, marginando los factores decisivos de una educaci\u00f3n integral y el reconocimiento de los contextos espec\u00edficos de cada instituci\u00f3n educativa. (ECE, SIMCE, SABER, SAEB, PLANEA, CRECER, ENLACE -eliminadas- …<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":100459,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"audio","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[81],"tags":[],"class_list":["post-194610","post","type-post","status-publish","format-audio","has-post-thumbnail","hentry","category-columnistas","post_format-post-format-audio"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/194610","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=194610"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/194610\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/100459"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=194610"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=194610"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=194610"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}