{"id":187236,"date":"2025-07-15T11:57:51","date_gmt":"2025-07-15T14:57:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radiojai.com\/?p=187236"},"modified":"2025-08-22T16:43:11","modified_gmt":"2025-08-22T19:43:11","slug":"conducta-infantil-y-aprendizaje-por-que-el-entorno-pesa-mas-que-el-cerebro-dr-alfredo-firstenfeld","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/2025\/07\/15\/187236\/conducta-infantil-y-aprendizaje-por-que-el-entorno-pesa-mas-que-el-cerebro-dr-alfredo-firstenfeld\/","title":{"rendered":"Conducta infantil y aprendizaje: por qu\u00e9 el entorno pesa m\u00e1s que el cerebro"},"content":{"rendered":"

\u00bfPor qu\u00e9 un ni\u00f1o con problemas de conducta o dificultades de aprendizaje no mejora, a pesar de los esfuerzos familiares y escolares? La respuesta no siempre est\u00e1 en el cerebro, advierte el Dr. Alfredo Firstenfeld<\/strong><\/a>, neur\u00f3logo y docente, quien remarc\u00f3 que solo entre el 10 y el 12% de los casos presentan causas neurol\u00f3gicas reales. El resto, en su mayor\u00eda, responde a entornos familiares desordenados, falta de l\u00edmites o tensiones emocionales no resueltas.<\/p>\n

En una entrevista radial, el especialista explic\u00f3 que el uso de estudios complementarios como los electroencefalogramas (EEG) debe ser cuidadoso y contextualizado. \u201cMuchas veces se medica a ni\u00f1os por leer mal un electroencefalograma. Lo que es normal en un ni\u00f1o puede parecer patol\u00f3gico si se lo compara con un adulto. Y eso lleva a prescribir antiepil\u00e9pticos innecesarios que reducen entre un 10 y un 15% la capacidad cognitiva\u201d<\/strong>, afirm\u00f3.<\/p>\n

Firstenfeld, con m\u00e1s de 35.000 EEGs informados a lo largo de su carrera, reflexion\u00f3 sobre el uso indiscriminado de estos estudios y sus consecuencias. \u201cEstamos haciendo iatrogenia. Es decir, da\u00f1o causado por el propio tratamiento m\u00e9dico. Potenciamos el problema\u201d<\/strong>, sostuvo.<\/p>\n

El m\u00e9dico tambi\u00e9n se refiri\u00f3 a la importancia del entorno en el desarrollo de la infancia y adolescencia: \u201cEl 90% de los problemas de conducta y aprendizaje tienen origen en el ambiente. Las peleas entre los padres, la inestabilidad econ\u00f3mica o incluso el exceso de cosas materiales terminan afectando al chico\u201d<\/strong>.<\/p>\n

Sobre este punto, enfatiz\u00f3 que el diagn\u00f3stico neurol\u00f3gico, cuando no tiene sustento cl\u00ednico, genera m\u00e1s angustia que alivio. \u201cSi le digo a una familia que su hijo tiene epilepsia, se genera un shock. Pero el problema m\u00e1s dif\u00edcil es cuando no hay una enfermedad org\u00e1nica clara. Porque entonces, \u00bfqu\u00e9 se trata?\u201d<\/strong>.<\/p>\n

A modo de cierre, el especialista subray\u00f3 la importancia de ofrecer a los ni\u00f1os y adolescentes una vida ordenada: \u201cTienen que estar ocupados, estudiar, alimentarse bien, tener un ambiente familiar calmo y hacer deporte. El adolescente con horas libres no hace cosas buenas\u201d<\/strong>.<\/p>\n

Y dej\u00f3 una reflexi\u00f3n para padres y cuidadores: \u201cNo se trata de sentir culpa, sino de asumir responsabilidad. La culpa se resuelve en la sinagoga, la responsabilidad se resuelve en la vida\u201d.<\/strong><\/p>\n