A los adultos nos gusta pensar que los buenos alumnos son los obedientes: los que siguen instrucciones, cumplen con lo que se espera, levantan la mano para pedir permiso y entregan la tarea sin protestar. En esa l\u00f3gica, el alumno que saca las mejores notas y es considerado inteligente se asocia con el grado de cumplimiento con las expectativas de sus maestros. Pero \u00bfqu\u00e9 pasa si la desobediencia, lejos de ser un defecto que incomoda, es una se\u00f1al de pensamiento cr\u00edtico, autonom\u00eda y creatividad?<\/p>\n
Entre los ni\u00f1os m\u00e1s inteligentes tenemos a muchos que se resisten a obedecer sin cionvicci\u00f3n. No porque sean rebeldes sin causa, sino porque hacen preguntas inc\u00f3modas, cuestionan las reglas y no aceptan respuestas simples. Desobedecer, para ellos, es pensar. Es no tragarse sin masticar todo lo que dice el profesor, el libro o la autoridad. Es negarse a seguir instrucciones que no tienen sentido o que entran en conflicto con su curiosidad natural. Estos ni\u00f1os no se conforman con \u201cas\u00ed se hace\u201d, \u201cporque yo lo digo\u201d o \u201csiempre ha sido as\u00ed\u201d.<\/p>\n
Claro que esto incomoda. Un alumno obediente es m\u00e1s f\u00e1cil de manejar, m\u00e1s predecible, m\u00e1s \u201cescolarmente correcto\u201d. Un alumno inteligente que no obedece es disruptivo, interrumpe, plantea alternativas, exige argumentos. En lugar de memorizar, quiere entender. En lugar de repetir, quiere reformular. \u00bfA qui\u00e9n le resulta m\u00e1s c\u00f3modo? A nadie. \u00bfA qui\u00e9n le sirve m\u00e1s en la vida? A \u00e9l.<\/p>\n
Por supuesto, hay distintos \u00f3rdenes de desobediencia o inconducta que deben ser claramente diferenciados, contenidos y sancionados. Esta columna no alude a aquellas formas que expresan violencia, destrucci\u00f3n de propiedad escolar, insultos a compa\u00f1eros o faltas graves de respeto a los docentes. Esas son conductas que deben abordarse con otros criterios. Aqu\u00ed hablamos de la desobediencia que nace del pensamiento, del cuestionamiento leg\u00edtimo y de la necesidad de sentido.<\/p>\n
Si el sistema escolar recompensa el silencio, la docilidad y la repetici\u00f3n, no es extra\u00f1o que muchos ni\u00f1os inteligentes se aburran, se desconecten o incluso sean etiquetados como problem\u00e1ticos. Lo que para el colegio es insubordinaci\u00f3n, muchas veces es pensamiento divergente. Lo que para el profesor es desaf\u00edo a la autoridad, es en realidad un intento de entender m\u00e1s profundamente.<\/p>\n
La paradoja es que la escuela dice valorar el pensamiento cr\u00edtico, pero lo castiga cuando se manifiesta con demasiada intensidad. Dice que quiere formar ciudadanos libres, pero empieza domesticando a los ni\u00f1os desde que entran por la puerta. En ese contexto, los ni\u00f1os m\u00e1s obedientes no siempre son los m\u00e1s inteligentes. A veces son simplemente los m\u00e1s adaptados al juego escolar. Y los que menos obedecen no son necesariamente irrespetuosos: son los que piensan, dudan y se atreven.<\/p>\n
No estoy diciendo que todos los ni\u00f1os inteligentes sean desobedientes, ni que toda desobediencia sea signo de inteligencia. Me refiero a ese grupo particular de alumnos brillantes, inquietos, inconformes, a quienes el colegio les queda chico. Su mente va m\u00e1s r\u00e1pido que el ritmo de la clase, y su impulso natural no es encajar, sino cuestionar. Son esos ni\u00f1os a quienes no les basta con aprender lo que se les da: quieren explorar lo que no se les ense\u00f1a.<\/p>\n
A ellos no los cambiaremos con sermones sobre normas o notas en la agenda. A ellos hay que ofrecerles un entorno desafiante, flexible, donde su energ\u00eda creativa no sea sofocada, sino canalizada. No para que dejen de cuestionar, sino para que aprendan a hacerlo con m\u00e1s profundidad y respeto. Porque si logramos que esos ni\u00f1os permanezcan curiosos, comprometidos y reflexivos, en lugar de aburridos y desconectados, habremos ganado mucho m\u00e1s que disciplina: habremos cultivado pensamiento genuino.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
A los adultos nos gusta pensar que los buenos alumnos son los obedientes: los que siguen instrucciones, cumplen con lo que se espera, levantan la mano para pedir permiso y entregan la tarea sin protestar. En esa l\u00f3gica, el alumno que saca las mejores notas y es considerado inteligente se asocia con el grado de cumplimiento con las expectativas de sus maestros. Pero \u00bfqu\u00e9 pasa si la desobediencia, lejos de ser un defecto que incomoda, es una se\u00f1al de pensamiento cr\u00edtico, autonom\u00eda y creatividad? Entre los ni\u00f1os m\u00e1s inteligentes tenemos a muchos que se resisten a obedecer sin cionvicci\u00f3n. No porque sean rebeldes sin causa, sino porque hacen preguntas inc\u00f3modas, cuestionan las reglas y no aceptan respuestas simples. Desobedecer, para ellos, es pensar. Es no tragarse sin masticar todo lo que dice el profesor, el libro o la autoridad. Es negarse a seguir instrucciones que no tienen sentido o que entran en conflicto con su curiosidad natural. Estos ni\u00f1os no se conforman con \u201cas\u00ed se hace\u201d, \u201cporque yo lo digo\u201d o \u201csiempre ha sido as\u00ed\u201d. Claro que esto incomoda. Un alumno obediente es m\u00e1s f\u00e1cil de manejar, m\u00e1s predecible, m\u00e1s \u201cescolarmente correcto\u201d. Un alumno inteligente que no obedece es disruptivo, …<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":100459,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"audio","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[81],"tags":[],"class_list":["post-186312","post","type-post","status-publish","format-audio","has-post-thumbnail","hentry","category-columnistas","post_format-post-format-audio"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/186312","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=186312"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/186312\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/100459"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=186312"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=186312"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=186312"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}