Lo primero que hay que lograr es que el alumno tenga miedo de ir al colegio. Miedo de fallar, de hablar, de no encajar. Que asocie la educaci\u00f3n con presi\u00f3n, vigilancia y correcci\u00f3n constante. As\u00ed entender\u00e1 desde peque\u00f1o que aprender no es descubrir el mundo, sino sobrevivirlo.<\/p>\n
Luego hay que asegurarse de que tema equivocarse. No basta con ense\u00f1arle, hay que evaluarlo con el mayor dramatismo posible: ex\u00e1menes sorpresa, r\u00fabricas arbitrarias y una dosis justa de ansiedad. Que crea que su valor como persona depende de una nota. Despu\u00e9s, rec\u00f3rtale el recreo. Que aprenda desde los cinco a\u00f1os que el tiempo libre es un lujo breve y vigilado. As\u00ed se entrena para la adultez: poco descanso, mucha culpa.<\/p>\n
Uniformarlo desde peque\u00f1o tambi\u00e9n ayuda. Nada de descubrir su estilo, sus particularidades, su identidad. Mejor todos iguales. Si logra verse como uno m\u00e1s del mont\u00f3n, ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil que acepte ser uno m\u00e1s en las filas del sistema. Y si un d\u00eda se le ocurre hacer una pregunta que se sale del guion, hay que aplastar su curiosidad sin dudarlo. Usar frases como bistur\u00ed: \u201cNo interrumpas la clase\u201d, \u201cEso lo vemos m\u00e1s adelante\u201d, \u201cAhora no hay tiempo para eso\u201d. Cada una de esas respuestas es una bala precisa contra el deseo de saber. Que entienda que preguntar est\u00e1 mal, que pensar diferente incomoda, que desviarse del plan es peligroso. Y cuando deje de levantar la mano, sabr\u00e1s que vas ganando.<\/p>\n
Lo ideal es que aprenda lo mismo que aprendieron sus abuelos. No importa que el mundo cambie cada semana. El curr\u00edculo debe permanecer inm\u00f3vil, como un f\u00f3sil. As\u00ed se garantiza que lo que aprenda no le sirva para casi nada, y eso es perfecto, porque as\u00ed depender\u00e1 siempre de alguien m\u00e1s para entender las cosas.
\nDebe estar atormentado si se equivoca. Que no lo vea como parte del aprendizaje, sino como una verg\u00fcenza p\u00fablica. Que prefiera callarse antes que arriesgar. Que asocie el error con humillaci\u00f3n, y la prudencia con \u00e9xito. As\u00ed jam\u00e1s intentar\u00e1 algo nuevo sin pedir permiso.<\/p>\n
La creatividad, si aparece, que sea dentro de una r\u00fabrica bien dise\u00f1ada, con tiempos definidos y sin ruido. Una creatividad controlada.<\/p>\n
Y que aprenda desde temprano que para competir y ganar hay que saltearse el fair play y apelar a toda ma\u00f1a que perjudique al rival sea que est\u00e9 como jugador el campo o como espectador en la tribuna alentando a su equipo y denigrando al rival. Que aprenda que el verdadero \u00e9xito va de la mano con la arrogancia y descalificaci\u00f3n hostil del rival. As\u00ed arruinamos el sentido profundo de competir lealmente y lo reemplazamos por una simulaci\u00f3n donde todo vale. Un mundo sin ganadores claros, ni aprendizajes duros, esconden la renuncia al esfuerzo verdadero.<\/p>\n
Y al final, premia al alumno que no molest\u00f3. El que no habl\u00f3, no discuti\u00f3, no brill\u00f3. El que no dej\u00f3 huella. Ese es el trofeo silencioso del sistema: un adulto d\u00f3cil, confundido y agradecido por haberse graduado sin saber qui\u00e9n es.<\/p>\n
Pero si a\u00fan queda alg\u00fan alumno que al salir del colegio quiere cambiar el mundo, hay que advertirle con fuerza que eso es muy ingenuo. Que mejor busque estabilidad, un sueldo fijo y que se acomode. Que so\u00f1ar es cosa de ni\u00f1os, y que la adultez consiste en ceder. Si persiste en sus ideas, ens\u00e9\u00f1ale a dudar de s\u00ed mismo: que lo tomen por idealista, por loco, por desubicado. Eso lo mantendr\u00e1 a raya.<\/p>\n
Y en caso de que alg\u00fan maestro tenga la osad\u00eda de innovar, de conectar con sus estudiantes o de romper el molde, hay que aislarlo. No reconocerlo. Que se canse. Que aprenda que la pasi\u00f3n cansa m\u00e1s que la rutina. Que ense\u00f1ar es seguir el guion, llenar formularios y no hacer olas. Si no se alinea, ya habr\u00e1 alguien que le recuerde que ese no es su rol.<\/p>\n
Y ahora la aclaraci\u00f3n. Este texto es ir\u00f3nico. Pero si lo que digo parece exagerado, tal vez sea porque ya nos acostumbramos demasiado a lo absurdo que significa mantener el actual modelo educativo que desincentiva el disfrute de aprender y convivir armoniosamente con los pares. La iron\u00eda de \u201cYa se encontr\u00f3 el modelo educativo m\u00e1s exitoso del mundo\u201d es que se trata del modelo tradicional m\u00e1s vigente que elimina la curiosidad, la autenticidad y la autonom\u00eda. Lo dif\u00edcil no es dise\u00f1arlo, lo dif\u00edcil es desmantelarlo. Porque para eso necesitamos adultos valientes que recuerden c\u00f3mo era cuando a\u00fan quer\u00edan cambiar el mundo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Lo primero que hay que lograr es que el alumno tenga miedo de ir al colegio. Miedo de fallar, de hablar, de no encajar. Que asocie la educaci\u00f3n con presi\u00f3n, vigilancia y correcci\u00f3n constante. As\u00ed entender\u00e1 desde peque\u00f1o que aprender no es descubrir el mundo, sino sobrevivirlo. Luego hay que asegurarse de que tema equivocarse. No basta con ense\u00f1arle, hay que evaluarlo con el mayor dramatismo posible: ex\u00e1menes sorpresa, r\u00fabricas arbitrarias y una dosis justa de ansiedad. Que crea que su valor como persona depende de una nota. Despu\u00e9s, rec\u00f3rtale el recreo. Que aprenda desde los cinco a\u00f1os que el tiempo libre es un lujo breve y vigilado. As\u00ed se entrena para la adultez: poco descanso, mucha culpa. Uniformarlo desde peque\u00f1o tambi\u00e9n ayuda. Nada de descubrir su estilo, sus particularidades, su identidad. Mejor todos iguales. Si logra verse como uno m\u00e1s del mont\u00f3n, ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil que acepte ser uno m\u00e1s en las filas del sistema. Y si un d\u00eda se le ocurre hacer una pregunta que se sale del guion, hay que aplastar su curiosidad sin dudarlo. Usar frases como bistur\u00ed: \u201cNo interrumpas la clase\u201d, \u201cEso lo vemos m\u00e1s adelante\u201d, \u201cAhora no hay tiempo para eso\u201d. Cada una de …<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":100459,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"audio","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[81],"tags":[],"class_list":["post-182577","post","type-post","status-publish","format-audio","has-post-thumbnail","hentry","category-columnistas","post_format-post-format-audio"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/182577","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=182577"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/182577\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/100459"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=182577"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=182577"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=182577"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}