Pese a ser egresado de ingenier\u00eda en los \u00faltimos cuarenta a\u00f1os de mi vida jam\u00e1s utilic\u00e9 logaritmos, ecuaciones cuadr\u00e1ticas, funciones polin\u00f3micas, \u00e1rea de trapecios o de coronas circulares, volumen de poliedros, funciones e identidades trigonom\u00e9tricas, entre otros temas del curr\u00edculo de matem\u00e1ticas que se exige a todos los alumnos para dar por aprobada su vida escolar. En cambio, s\u00ed he encontrado cantidad de personas que no pueden estimar mentalmente un porcentaje o un \u00e1rea plana, usar una regla de tres, calcular el costo de un bien con\/sin impuesto, adquirir una fracci\u00f3n de un bien en el mercado que se vende al peso, interpretar una escala en un gr\u00e1fico, entender las medidas de volumen para una receta de cocina o un medicamento.<\/p>\n
\u00bfTantas horas de clase para que buena parte de los alumnos odien las matem\u00e1ticas y golpeen su autoestima consider\u00e1ndose incapaces para una serie de cursos de ciencias -en las que se sienten ineptos por falta del dominio matem\u00e1tico requerido para los experimentos o la resoluci\u00f3n de los problemas- y para que rechacen cualquier carrera profesional que tienen alg\u00fan componente matem\u00e1tico?<\/p>\n
Probablemente habr\u00eda menos alumnos infelices en los colegios si no sintieran que saber matem\u00e1ticas es la primera prioridad para ser considerados inteligentes y buenos alumnos.<\/p>\n
As\u00ed mismo, si las universidades desistieran de este cuco maltratador y dise\u00f1aran formas de admisi\u00f3n universitaria que pueda prescindir de esas matem\u00e1ticas, y en cambio le prestaran atenci\u00f3n a aquello que realmente define lo que es un buen universitario: pensamiento cr\u00edtico y divergente, originalidad, creatividad, trabajo colaborativo interdisciplinario en equipo, capacidad para dise\u00f1ar y de convertir ideas en prototipos, resiliencia, habilidades blandas, etc. Postulantes con esas capacidades tienen un mejor pron\u00f3stico de buen desempe\u00f1o universitario que aquellos que lo sostienen solamente en sus altos puntajes en las pruebas de matem\u00e1ticas.<\/p>\n
En esta \u00e9poca que requerimos formar ciudadanos proactivos para democracias decadentes, que sean solventes en el mundo digital, con alta autoestima y dominio de las habilidades blandas con un buen equilibrio socioemocional, solidarios y sensibles al medio ambiente y al pr\u00f3jimo vulnerable, \u00bftiene sentido destinar esas miles de horas para que todos los alumnos por igual tengan que aprender el amplio y complejo curr\u00edculo de las matem\u00e1ticas que no tendr\u00e1 una relevancia estructural en el desarrollo de la l\u00ednea de carrera de la mayor\u00eda de las personas?<\/p>\n
No pretendo decir que los alumnos que tienen facilidad, curiosidad y pasi\u00f3n por las matem\u00e1ticas no tengan la oportunidad de llegar en el colegio a los niveles m\u00e1s altos de complejidad de esta \u00e1rea\u2026 o para los que en la alta secundaria aspiran a carreras de ciencias o ingenier\u00eda. Pero, del mismo modo que un escolar que tiene condiciones para ser un destacado atleta, qu\u00edmico, artista o literato debe tener la oportunidad para cultivar al m\u00e1ximo su capacidad, es absurdo pedirle a un talentoso y prometedor guitarrista que para desarrollar una carrera profesional exitosa sea un excelente cantante, pintor, saltador de alto, matem\u00e1tico o ling\u00fcista.<\/p>\n
Valga la oportunidad para mencionar que no odio las matem\u00e1ticas\u2026 era mi curso escolar favorito, la llev\u00e9 en mis estudios de ingenier\u00eda y la he ense\u00f1ado por d\u00e9cadas con distintos grupos et\u00e1reos. Lo que me duele es que aquellos alumnos que no est\u00e1n dotados de habilidad o inter\u00e9s por las matem\u00e1ticas vean golpeada su autoestima como estudiantes y frustradas sus aspiraciones a la educaci\u00f3n superior porque a\u00fan prevalece el mito de que las matem\u00e1ticas son un requisito para evidenciar alta capacidad para ser estudiante y profesional. Y adem\u00e1s, que se dediquen tantas horas a\u00f1o a a\u00f1o a un entrenamiento insulso -alentado por las monop\u00f3licas evaluaciones censales nacionales o internacionales como las de PISA y las exigencias de admisi\u00f3n universitaria- sin que se logre que los egresados de secundaria cuando menos dominen algo de c\u00e1lculo mental, razonamiento l\u00f3gico, regla de tres, n\u00fameros decimales, escalas, cuadros estad\u00edsticos\u00a0 y conceptos b\u00e1sicos de \u00e1reas planas o porcentajes.<\/p>\n
Esta es otra de las herencias de la educaci\u00f3n tradicional del siglo pasado de las que a muchos padres y educadores a\u00fan les cuesta liberarse<\/p>\n
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*Tengo la impresi\u00f3n de que algunos lectores que han comentado en las redes sociales est\u00e1n asumiendo que mi tesis es que los alumnos no aprendan matem\u00e1ticas. Si es as\u00ed, cabe la aclaraci\u00f3n. Lo que sostengo es que las matem\u00e1ticas necesarias para el ejercicio de la vida ciudadana no son aquellas que se pretende que todos los alumnos aprendan como si fueran postulantes a ingenier\u00eda, sino que debe escogerse aquello que sea accesible a todos y tenga un sentido m\u00e1s utilitario. Eso, sin perjuicio de que aquellos que pueden alcanzar los niveles m\u00e1s altos de pensamiento y ejecuci\u00f3n matem\u00e1ticos tengan la opci\u00f3n de hacerlo. Por lo dem\u00e1s, todas las competencias que se postulan como exclusivas de las matem\u00e1ticas (razonamiento l\u00f3gico, pensamiento cr\u00edtico, etc.) no lo son. Son accesibles a trav\u00e9s de cualquiera de las otras \u00e1reas del aprendizaje verdadero. A nivel profesional, por ejemplo, no puedo imaginar un buen abogado, psic\u00f3logo o director de teatro sin pensamiento l\u00f3gico o cr\u00edtico.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pese a ser egresado de ingenier\u00eda en los \u00faltimos cuarenta a\u00f1os de mi vida jam\u00e1s utilic\u00e9 logaritmos, ecuaciones cuadr\u00e1ticas, funciones polin\u00f3micas, \u00e1rea de trapecios o de coronas circulares, volumen de poliedros, funciones e identidades trigonom\u00e9tricas, entre otros temas del curr\u00edculo de matem\u00e1ticas que se exige a todos los alumnos para dar por aprobada su vida escolar. En cambio, s\u00ed he encontrado cantidad de personas que no pueden estimar mentalmente un porcentaje o un \u00e1rea plana, usar una regla de tres, calcular el costo de un bien con\/sin impuesto, adquirir una fracci\u00f3n de un bien en el mercado que se vende al peso, interpretar una escala en un gr\u00e1fico, entender las medidas de volumen para una receta de cocina o un medicamento. \u00bfTantas horas de clase para que buena parte de los alumnos odien las matem\u00e1ticas y golpeen su autoestima consider\u00e1ndose incapaces para una serie de cursos de ciencias -en las que se sienten ineptos por falta del dominio matem\u00e1tico requerido para los experimentos o la resoluci\u00f3n de los problemas- y para que rechacen cualquier carrera profesional que tienen alg\u00fan componente matem\u00e1tico? Probablemente habr\u00eda menos alumnos infelices en los colegios si no sintieran que saber matem\u00e1ticas es la primera prioridad para …<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":100459,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"audio","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[81],"tags":[],"class_list":["post-179415","post","type-post","status-publish","format-audio","has-post-thumbnail","hentry","category-columnistas","post_format-post-format-audio"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/179415","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=179415"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/179415\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/100459"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=179415"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=179415"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=179415"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}