Algo que siempre me ha inquietado es la actitud de pedir que el colegio estimule y valore en los alumnos aquello que no har\u00edan ellos como padres con sus hijos. Por ejemplo, calificarlos con notas \u201cmi hijo tiene 18 en conducta\u201d, \u201cmi hijo tiene 12 en desempe\u00f1o en casa\u201d, \u201cmi hijo tiene 13 en comunicaci\u00f3n con sus padres\u201d y por otro lado, \u201cel desempe\u00f1o de mis hijos, \u00a0ordenados por m\u00e9ritos, es primero Vilma, segundo Luis Miguel y tercera Diana.<\/p>\n
Por otro lado, dado que Vilma tiene mejores notas como hija que Diana, estoy seguro que Vilma tendr\u00e1 m\u00e1s bienestar en la vida y le ir\u00e1 mejor que a Diana.<\/p>\n
\u00bfTiene sentido? Qu\u00e9 valor tiene el hecho que Vilma se esfuerza tanto que tiene gastritis, o Luis Miguel est\u00e1 deprimido porque siente que su vida no tiene norte, o que Diana goza de prestigio entre sus pares porque es una excelente amiga, que escucha y aconseja; no le importan mucho las notas escolares, pero es muy emp\u00e1tica y tiene una alta tolerancia a la frustraci\u00f3n, ya que siempre que tiene un problema lo enfrenta y tira para adelante.<\/p>\n
\u00bfPor qu\u00e9 se espera que los colegios presten atenci\u00f3n m\u00e1s a las notas y desempe\u00f1os \u201cde acuerdo al est\u00e1ndar\u201d que se pueden medir y tabular, cuando todo indica que, por ejemplo, \u00a0la salud mental, la empat\u00eda y la resiliencia son los mejores predictores del \u00e9xito en la vida?<\/p>\n
Durante generaciones, las escuelas han funcionado como fortalezas del saber tradicional, priorizando la memorizaci\u00f3n y la conformidad. Pero ya hay suficiente investigaci\u00f3n cient\u00edfica que revela la importancia de capacidades como la resiliencia y la empat\u00eda en el desarrollo integral de un individuo y el \u00e9xito en la vida. Est\u00e1 clar\u00edsimo que las emociones y habilidades blandas juegan un papel fundamental en el proceso de aprendizaje y en el desempe\u00f1o social.<\/p>\n
Un estudio de la Universidad de Stanford encontr\u00f3 que las habilidades socioemocionales, como la empat\u00eda y la resiliencia, tienen una correlaci\u00f3n directa con el bienestar y el \u00e9xito a largo plazo de los estudiantes, incluso m\u00e1s que sus habilidades cognitivas tradicionalmente medidas. Angela Duckworth, autora de \u00abGrit: The Power of Passion and Perseverance\u00bb, tambi\u00e9n argumenta que la perseverancia y la pasi\u00f3n por los objetivos a largo plazo son indicadores m\u00e1s potentes de \u00e9xito que el talento o la inteligencia por s\u00ed solos.<\/p>\n
\u00bfEs posible que el colegio del 2024 tenga un imaginario del \u00e9xito del alumnado similar al de 1950 y que desconozca que en el tiempo la investigaci\u00f3n ha evidenciado que los mejores predictores del \u00e9xito del egresado no son la inteligencia y desempe\u00f1o en los ex\u00e1menes sino su car\u00e1cter, personalidad y habilidades blandas? \u00bfY que no hay mucha correlaci\u00f3n entre \u201cser buen alumno\u201d seg\u00fan los criterios escolares y \u201ctener \u00e9xito profesional, bienestar y estabilidad familiar\u201d en las d\u00e9cadas siguientes?<\/p>\n
Sin embargo, la presi\u00f3n de los padres por las evaluaciones cuantitativas, los curr\u00edculos sobrecargados, la comparaci\u00f3n de notas, y por otro lado la formaci\u00f3n de los docentes para que se alineen con esos par\u00e1metros, son obst\u00e1culos palpables para romper con paradigmas y tradiciones educativas arraigadas.<\/p>\n
Habr\u00eda una enorme diferencia en la formaci\u00f3n escolar si los padres en lugar de esperar y exigir de los colegios limitarse a \u201cense\u00f1ar y evaluar lo ense\u00f1ado\u201d enfatizando contenidos memor\u00edsticos con notas y prescindiendo del bienestar presente y futuro de los alumnos, le dieran mucho m\u00e1s peso a la resiliencia, empat\u00eda, responsabilidad y cultivo de habilidades blandas que son aquellos componentes que ser\u00e1n decisivos para el \u00e9xito en la vida de sus hijos. Y si sus hijos son muy s\u00f3lidos en estos rubros, no ser\u00e1n su nivel de inteligencia o sus notas las que definan su \u00e9xito. Miren a su alrededor, a sus pares, a sus conocidos, y ver\u00e1n que lo que les dec\u00edan que era lo m\u00e1s importante en el colegio no tuvo el car\u00e1cter definitorio de lo que termina siendo importante para su recorrido por la vida.<\/p>\n
Yo personalmente prefiero que un tutor me diga \u201ctu hijo es una muy buena persona, responsable, resiliente, emp\u00e1tico\u201d a que me diga \u201ctu hijo tiene AD en matem\u00e1ticas y es el 1er alumno de su promoci\u00f3n\u201d. Pero s\u00e9 que hay muchos al otro lado de la vereda. En todo caso, aspiro a que piensen si no vale la pena hacer una revisi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Algo que siempre me ha inquietado es la actitud de pedir que el colegio estimule y valore en los alumnos aquello que no har\u00edan ellos como padres con sus hijos. Por ejemplo, calificarlos con notas \u201cmi hijo tiene 18 en conducta\u201d, \u201cmi hijo tiene 12 en desempe\u00f1o en casa\u201d, \u201cmi hijo tiene 13 en comunicaci\u00f3n con sus padres\u201d y por otro lado, \u201cel desempe\u00f1o de mis hijos, \u00a0ordenados por m\u00e9ritos, es primero Vilma, segundo Luis Miguel y tercera Diana. Por otro lado, dado que Vilma tiene mejores notas como hija que Diana, estoy seguro que Vilma tendr\u00e1 m\u00e1s bienestar en la vida y le ir\u00e1 mejor que a Diana. \u00bfTiene sentido? Qu\u00e9 valor tiene el hecho que Vilma se esfuerza tanto que tiene gastritis, o Luis Miguel est\u00e1 deprimido porque siente que su vida no tiene norte, o que Diana goza de prestigio entre sus pares porque es una excelente amiga, que escucha y aconseja; no le importan mucho las notas escolares, pero es muy emp\u00e1tica y tiene una alta tolerancia a la frustraci\u00f3n, ya que siempre que tiene un problema lo enfrenta y tira para adelante. \u00bfPor qu\u00e9 se espera que los colegios presten atenci\u00f3n m\u00e1s a las notas …<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":100459,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"audio","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[81],"tags":[],"class_list":["post-171093","post","type-post","status-publish","format-audio","has-post-thumbnail","hentry","category-columnistas","post_format-post-format-audio"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/171093","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=171093"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/171093\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/100459"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=171093"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=171093"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=171093"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}