{"id":163388,"date":"2024-01-15T12:15:34","date_gmt":"2024-01-15T15:15:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radiojai.com\/?p=163388"},"modified":"2024-01-15T12:15:34","modified_gmt":"2024-01-15T15:15:34","slug":"los-sentidos-comunes-que-encarcelan-la-mente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/2024\/01\/15\/163388\/los-sentidos-comunes-que-encarcelan-la-mente\/","title":{"rendered":"\u201cLos sentidos comunes\u201d que encarcelan la mente"},"content":{"rendered":"<p><em><strong>Es clave para la educaci\u00f3n en la era de la h\u00edper-manipulaci\u00f3n de las mentes entender los contextos y or\u00edgenes de esos sentidos comunes que haya libertad de pensamiento.<\/strong><\/em><\/p>\n<p>Cuando los medios est\u00e1n dominados por el gobernante generan en la mente de la poblaci\u00f3n sentidos comunes de modo inconsciente que se alinea con su visi\u00f3n o intereses. Es una de las razones por las que las dictaduras no permiten libertad de prensa o Internet. Pero esa alineaci\u00f3n asim\u00e9trica tambi\u00e9n existe en pa\u00edses democr\u00e1ticos en los que se construyen estos sentidos comunes sesgados, por un lado por parte de los medios l\u00edderes dominantes y por otro por los publicistas, l\u00edderes de opini\u00f3n o voceros de los grupos pol\u00edticos dominantes.<\/p>\n<p>Esto es clar\u00edsimo en el caso peruano al hablar de caviares o derecha bruta achorada, asociar el bienestar social con la izquierda y al empresariales con la derecha, valorar como eficientes a las empresas privadas y el libre mercado, considerar corruptos a todos los pol\u00edticos, asumir que a la educaci\u00f3n privada solo le interesan las utilidades, asumir la competencia como un est\u00edmulo al aprendizaje de los escolares, etc.<\/p>\n<p>Para escapar de esta esclavitud mental se requiere libertad de pensamiento, que permita que el estudiante reconozca que distintas personas pueden tener distintas visiones de las cosas que para cada cual son v\u00e1lidas, dependiendo del contexto y las influencias experimentadas por cada individuo en su crecimiento.<\/p>\n<p>Para entenderlo mejor intentemos Imaginar lo que significa para un estudiante educarse en el Silicon Valley o en Cusco, aprender ingl\u00e9s en Canad\u00e1 o Argentina, tener mentalidad cat\u00f3lica en Roma o Teher\u00e1n, asumir el liberalismo en Francia o Corea del Norte, jugar f\u00fatbol en Brasil o Inglaterra, comer hamburguesas con papas fritas en EE.UU. o Jap\u00f3n, diagnosticar la educaci\u00f3n desde diversas profesiones como la de economista, psic\u00f3logo, educador, m\u00e9dico, ingeniero o sacerdote. Pensemos tambi\u00e9n en la \u00e9poca en la que se propuso una argumento. Por ejemplo, juzgar el castigo f\u00edsico hace 30 a\u00f1os y hoy, la esclavitud con Col\u00f3n, Jefferson y la de hoy, la pena de muerte con los romanos o la Revoluci\u00f3n Francesa y la de hoy, fumar hace 50 a\u00f1os y hoy,<\/p>\n<p>Les dar\u00e9 un ejemplo de geopol\u00edtica muy reciente sobre esta tendencia a construir sentidos comunes que esclavizan la mente. Cuando Rusia invadi\u00f3 a Ucrania, todo los gobiernos libres de occidente y sus principales medios de comunicaci\u00f3n consideraron inaceptable esa invasi\u00f3n y se alinearon con Ucrania contra Rusia. Eso se nutri\u00f3 de la tremenda e inesperada resistencia de Ucrania ante los invasores rusos que ya lleva tres a\u00f1os, aunque los analistas sosten\u00edan que caer\u00eda en unas pocas semanas. Construyeron esos dos sentidos comunes sesgados: Rusia era el invasor que merec\u00eda contenci\u00f3n y sanciones, y una guerra que durar\u00eda solo unas semanas.<\/p>\n<p>Asumieron el libreto que propagaban los pa\u00edses de la OTAN. Lo que estos medios no dijeron fue que durante las negociaciones de la disoluci\u00f3n de la Uni\u00f3n Sovi\u00e9tica en 1991 entre el secretario general del Partido Comunista de la Uni\u00f3n Sovi\u00e9tica Mija\u00edl Gorbachov (1985-1991) y los l\u00edderes occidentales, incluyendo a Estados Unidos presidido por George H.W. Bush (1989-1993), se prometi\u00f3 a los rusos que la OTAN no se expandir\u00eda hacia el este y que no se acercar\u00eda a las fronteras de Rusia. Estas promesas fueron incumplidas por los antiguos miembros del Pacto de Varsovia aliado de la URSS (Rusia) que se unieron a la OTAN despu\u00e9s de la disoluci\u00f3n de la URSS. Polonia, Hungr\u00eda y la Rep\u00fablica Checa (1999) as\u00ed como Bulgaria, Ruman\u00eda, Eslovaquia, Letonia, Estonia y Lituania, tambi\u00e9n se han unido a la OTAN en a\u00f1os posteriores.<\/p>\n<p>La entrada de Ucrania en la OTAN significar\u00eda que la alianza militar occidental de defensa mutua entre miembros estar\u00eda a\u00fan m\u00e1s cerca de las fronteras rusas, lo que Putin ve\u00eda como una l\u00ednea roja por ser una amenaza estrat\u00e9gica directa para los intereses y la seguridad de Rusia que tendr\u00eda a las fuerzas militares de la OTAN en sus fronteras occidentales.<\/p>\n<p>En la Conferencia de Seguridad de M\u00fanich en febrero de 2007, Putin expres\u00f3 su preocupaci\u00f3n por la expansi\u00f3n de la OTAN y se\u00f1al\u00f3 que las promesas de no expansi\u00f3n hacia el este no se hab\u00edan cumplido. Al ocupar Crimea (2014) Putin se\u00f1al\u00f3 los derechos hist\u00f3ricos de esa zona poblada mayoritariamente por rusos, y la importancia estrat\u00e9gica del acceso al Mar Negro por la base naval de Sebastopol donde la flota rusa tiene control sobre el Mar Negro y de all\u00ed al mar Mediterr\u00e1neo. Tambi\u00e9n ha dicho que la entrada de Ucrania en la OTAN ser\u00eda inaceptable para Rusia y que tomar\u00eda medidas para proteger sus intereses en la regi\u00f3n. Tambi\u00e9n ha mencionado situaciones similares con respecto a Georgia y Bielorrusia. Luego, lo ha reiterado en diversos momentos y foros, incluyendo conferencias de prensa, entrevistas y discursos en eventos internacionales.<\/p>\n<p>No se trata de justificar a Rusia o Ucrania, Estados Unidos o China. Se trata de entender que no podemos ser jueces de la verdad \u00fanica. Se trata de que seamos verdaderamente libres para pensar, por lo que debemos ser capaces de imaginar, analizar y comprender contextos y visiones distintas, ser emp\u00e1ticos, entender como los otros construyeron sus perspectivas, antes de tomar nuestras posiciones personales en estos temas, que sin duda ocasionalmente coincidir\u00e1 con las \u201cverdades oficiales\u201d.<\/p>\n<p>No hay informaci\u00f3n neutra, verdadera y universalmente correcta. Todas son posturas que se alinean con los valores de los gobernantes, medios, l\u00edderes de opini\u00f3n o publicistas que difunden esas posturas especialmente en asuntos pol\u00edticos, sociales y las orientados al consumo.<\/p>\n<p>De all\u00ed la importancia que la educaci\u00f3n pertinente para estos tiempos valore los pensamientos diversos, las diferencias entre personas, y los derechos de las minor\u00edas, a modo de confrontaci\u00f3n con los intentos de los gobiernos y medios de cerrar las mentes. Hay que hacer todo lo posible por abrirlas, detectar los intereses en juego y en todo caso tomar una posici\u00f3n solamente luego de todo eso. Eso es clave para la educaci\u00f3n en la era de la hipermanipulaci\u00f3n de las mentes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Es clave para la educaci\u00f3n en la era de la h\u00edper-manipulaci\u00f3n de las mentes entender los contextos y or\u00edgenes de esos sentidos comunes que haya libertad de pensamiento. Cuando los medios est\u00e1n dominados por el gobernante generan en la mente de la poblaci\u00f3n sentidos comunes de modo inconsciente que se alinea con su visi\u00f3n o intereses. Es una de las razones por las que las dictaduras no permiten libertad de prensa o Internet. 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