El sistema de admisi\u00f3n a cupos preferentes a las universidades p\u00fablicas y privadas se basa en las notas que los escolares traen de secundaria, as\u00ed como tambi\u00e9n el acceso a becas por limitaciones econ\u00f3micas. Este sistema aunque le resulta muy c\u00f3modo a los evaluadores es altamente inequitativo y discriminador. Lo que hace es vaciar de contenido la evaluaci\u00f3n humana para reemplazarla por est\u00e1ndares que tienen una visi\u00f3n muy sesgada de los talentos, m\u00e9ritos acad\u00e9micos, liderazgo proactivo y capacidad de contribuir al bienestar colectivo por parte de los estudiantes evaluados. Veamos un par de ejemplos.<\/p>\n
El alumno \u201cA\u201d es hijo \u00fanico de una familia que tiene ambos padres empleados y un ingreso familiar que oscila entre 3 y 4 mil soles mensuales y va a un colegio p\u00fablico; tiene una computadora con acceso a Internet en casa, libros, y un lugar en casa para estudiar. No tiene que trabajar. Saca un promedio escolar de 17 con lo que entra al tercio superior.<\/p>\n
En cambio el alumno \u201cB\u201d es el hermano mayor de otros 4 que viven solos con la mam\u00e1 que se gana la vida como informal vendiendo unas viandas con las que obtiene un ingreso de 40 a 50 soles diarios. B se levanta todos los d\u00edas a las 4 am. para ir a trabajar a una panader\u00eda vecina hasta las 6.30 a.m.; regresa a casa con 5 soles y unos panes y prepara el desayuno para sus hermanos, a quienes luego deja en el colegio para irse al suyo. Cuando uno de los hermanos o la mam\u00e1 est\u00e1n indispuestos o tienen necesidad de ayuda, deja de ir al colegio para atenderlos. A\u00fan as\u00ed, hace enormes esfuerzos por cumplir sus estudios y tareas escolares, pese a que viven en una vivienda de una sola habitaci\u00f3n en la que hay el ruido propio del hogar.<\/p>\n
Hace lo que puede para no rezagarse en el colegio y usa su inteligencia para aprender r\u00e1pido lo que le es posible. Con todo ello obtiene un promedio de 14. Por lo tanto su promedio lo elimina de la posibilidad de obtener un cupo y una beca por m\u00e9ritos.<\/p>\n
Seg\u00fan la norma socialmente aceptada, autom\u00e1ticamente se considera al primero (A) como el \u201cbuen alumno\u201d que merece ingreso preferente y beca. El segundo, no merece que le den las mismas oportunidades porque no tiene las notas (m\u00e9ritos) que lo avalen.<\/p>\n
Si ustedes fueran evaluadores de los estudiantes \u00bfa qui\u00e9n le dar\u00edan el cupo y la beca?<\/p>\n
Veamos este segundo caso. El alumno \u201cX\u201d es estudioso y usualmente obtiene en todas sus \u00e1reas de evaluaci\u00f3n notas entre 16 y 17, lo que le da un promedio general de 16.5 con lo que accede al tercio superior. El alumnos \u201cZ\u201d se aburre en el colegio, saca entre 13 y 14 en las \u00e1reas que no le interesan, pero saca 20 en las que s\u00ed le interesan, con lo que obtiene nota promedio de 16.5<\/p>\n
Ambos tienen el mismo promedio, pero solo hay un cupo para el ingreso preferente. Los\u00a0 \u00a0evaluadores consideran que X tiene m\u00e1s m\u00e9ritos porque evidencia ser estudioso y parejo en todas las \u00e1reas, que es algo que los profesores se\u00f1alan como m\u00e9rito.<\/p>\n
Si Ud. fuera el evaluador, \u00bfcoincidir\u00eda con ellos? \u00bfQui\u00e9n tiene m\u00e1s potencial de ser un universitario destacado, capaz de llegar a la frontera del conocimiento y desarrollar\u00a0 \u00a0innovaciones en la profesi\u00f3n en la que escoja especializarse, y por lo tanto, dar mejor uso al\u00a0 cupo universitario disponible?<\/p>\n
Quienes est\u00e1n conformes con el sistema informatizado basado en est\u00e1ndares y rankings de promedios para escoger alumnos para darles cupos preferentes o becas, est\u00e1n conformes con los criterios vigentes, a\u00fan a pesar que hay sobradas evidencias de que esta correlaci\u00f3n entre sacar buenas notas en el colegio y ser universitarios exitosos no es tan buena. Basta tomar nota de la cantidad de alumnos que entran a las universidades con los criterios vigentes que son \u201cbuenos alumnos\u201d pero\u00a0 desaprueban cursos, ciclos y hasta abandonan la universidad por no estar en condiciones de lidiar con sus exigencias. El sistema vigente se basa en la suposici\u00f3n de que obtener buenas notas en el colegio predice que van a obtener buenas notas en la universidad, como si la universidad fuera una extensi\u00f3n lineal de la vida escolar. Son criterios que dejan fuera de competencia antes de empezar si quiera, a la enorme cantidad de j\u00f3venes talentosos e inteligentes que por razones familiares o de precariedad econ\u00f3mica no han podido dar todo su esfuerzo en sacar las buenas notas. Parad\u00f3jicamente, los m\u00e1s vulnerables muchas veces invierten m\u00e1s tiempo y responsabilidad en sobrevivir a la vida escolar, pero son considerados no meritorios para recibir becas o ingresos libres.<\/p>\n
Regreso a la pregunta, \u00bfa qui\u00e9n le dar\u00edan el cupo y la beca, \u00bfa \u201cA\u201d \u00f3 \u201cB\u201d? \u00bfA \u201cX\u201d \u00f3 \u201cZ\u201d?<\/p>\n
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\u00a0Le\u00f3n Trahtemberg.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El sistema de admisi\u00f3n a cupos preferentes a las universidades p\u00fablicas y privadas se basa en las notas que los escolares traen de secundaria, as\u00ed como tambi\u00e9n el acceso a becas por limitaciones econ\u00f3micas. Este sistema aunque le resulta muy c\u00f3modo a los evaluadores es altamente inequitativo y discriminador. Lo que hace es vaciar de contenido la evaluaci\u00f3n humana para reemplazarla por est\u00e1ndares que tienen una visi\u00f3n muy sesgada de los talentos, m\u00e9ritos acad\u00e9micos, liderazgo proactivo y capacidad de contribuir al bienestar colectivo por parte de los estudiantes evaluados. Veamos un par de ejemplos. El alumno \u201cA\u201d es hijo \u00fanico de una familia que tiene ambos padres empleados y un ingreso familiar que oscila entre 3 y 4 mil soles mensuales y va a un colegio p\u00fablico; tiene una computadora con acceso a Internet en casa, libros, y un lugar en casa para estudiar. No tiene que trabajar. Saca un promedio escolar de 17 con lo que entra al tercio superior. En cambio el alumno \u201cB\u201d es el hermano mayor de otros 4 que viven solos con la mam\u00e1 que se gana la vida como informal vendiendo unas viandas con las que obtiene un ingreso de 40 a 50 soles …<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":100459,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"audio","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[81],"tags":[438,372],"class_list":["post-129446","post","type-post","status-publish","format-audio","has-post-thumbnail","hentry","category-columnistas","tag-leon-trahtemberg","tag-radio-jai","post_format-post-format-audio"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/129446","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=129446"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/129446\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/100459"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=129446"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=129446"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiojai.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=129446"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}