Convoca a 25 colegios e instituciones de Santiago en Jornada sin precedentes para abordar la tem\u00e1tica: “El nuevo desaf\u00edo de la Inclusi\u00f3n: necesidades socioemocionales, desregulaci\u00f3n emocional y descontrol de la conducta”<\/p>\n
“La iniciativa surgi\u00f3 a fines del a\u00f1o pasado, inspirados en unos encuentros de profesionales en las Ursulinas de Vitacura”, explica Ana Mar\u00eda S\u00e1enz, Jefa de la Unidad de Apoyo Pedag\u00f3gico (UAP) del Instituto Hebreo.
\n“En nuestro af\u00e1n por ser cada vez m\u00e1s inclusivos, que es una de nuestras metas principales, ofrecimos la posibilidad de reunirnos en nuestro colegio, invitar y ser anfitriones de este tema tan crucial.<\/p>\n
Notamos que la inclusi\u00f3n en cuanto a los procesos de aprendizaje, est\u00e1 bastante m\u00e1s resuelta. Por lo tanto son las necesidades en el \u00e1rea socioemocional la que est\u00e1 requiriendo atenci\u00f3n; c\u00f3mo incluir a los ni\u00f1os con dificultades en el \u00e1rea de la conducta y desregulaci\u00f3n en la expresi\u00f3n emocional, en los sistemas educacionales. Y hacia all\u00ed nos dirigimos con la propuesta.<\/p>\n
Carolina Ross, profesional de la UAP en el Gan del Hebreo, recientemente realiz\u00f3 un estudio junto a una colega del Mag\u00edster de Psicolog\u00eda Educacional. La etapa investigativa est\u00e1 concluida y fue ese estudio el que sirvi\u00f3 de base para la Jornada que realiz\u00f3 el Instituto Hebreo y que convoc\u00f3 a 23 colegios y 2 agrupaciones de Santiago. La respuesta a la convocatoria fue abrumadora; el inter\u00e9s fue total y muchos colegios solicitaron enviar incluso a m\u00e1s profesionales de lo considerado.<\/p>\n
En la Jornada se presentaron las conclusiones de la investigaci\u00f3n, que ofrecen una comprensi\u00f3n de los factores que generan estas necesidades socioemocionales en los ni\u00f1os. Lo m\u00e1s valioso es que logr\u00f3 sistematizar e identificar factores y aspectos donde intervenir y poder apoyar a los estudiantes que manifiesten estos desaf\u00edos.
\nLuego de la exposici\u00f3n, los profesionales de los 25 instituciones, reunidos en la flamante Biblioteca del Hebreo, trabajaron en equipos, y presentaron distintas estrategias que implementan para apoyar a los estudiantes. “Con esa informaci\u00f3n que recogimos y que generamos -explica Ana Mar\u00eda S\u00e1enz- elaboraremos un documento que se compartir\u00e1 ampliamente, pues adem\u00e1s contendr\u00e1 herramientas para mejor incluir y ayudar a los alumnos y sus familias, con los mejores recursos educativos; c\u00f3mo encontrar las formas de apoyar a estos ni\u00f1os, derribando las barreras que les dificultan incluirse”.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 es lo que sigue? Vamos a generar una red de inclusi\u00f3n espec\u00edficamente de necesidades socioemocionales, atendiendo a que es claramente el desaf\u00edo m\u00e1s importante en el tema de inclusi\u00f3n, para la mayor\u00eda de los colegios.
\nSer\u00e1 un aporte del Instituto Hebreo al sistema educacional nacional.<\/p>\n
Valentina Onetto y Daniela Vidal – Educadoras Diferenciales.<\/p>\n